Aktuelles
Untersuchung: So wirkt die Deutsche SchülerAkademie
Die Deutsche SchülerAkademie bringt die unterschiedlichsten Talente zusammen. Beim gemeinsamen Leben und Lernen entstehen neue Erkenntnisse und echte Freundschaften. Viele Teilnehmer kommen jedes Jahr zurück, um Kurse zu leiten. Und jetzt ist der Erfolg auch wissenschaftlich belegt: Eine aktuelle Untersuchung stellt der DSA ein sehr gutes Zeugnis aus.
Die Befragten rund 800 ehemaligen Teilnehmerinnen und Teilnehmer bescheinigen der Deutschen SchülerAkademie auch im Vergleich mit anderen Maßnahmen der Begabtenförderung herausragende Bedingungen zur Begegnung mit Gleichgesinnten und fachlicher Herausforderung, die an einem entwicklungspsychologisch wichtigen Zeitpunkt ansetzen.
Es werden positive Effekte auf alle untersuchten Dimensionen berichtet: Fachwissen, Interesse für Wissenschaft, Studienorientierung, Ziele, Leistungsmotivation, Selbstkonzept, Selbstwirksamkeit,
soziale Fertigkeiten, Beziehungen.
Besondere Wirkungen - auch im Vergleich mit alternativen oder regulären Bildungsangeboten - werden laut der Untersuchung auf das Selbstkonzept und die Interessenentwicklung erzielt.
Kernergebnisse:
Das Werk wendet sich an alle, die an einem fundierten Überblick über Theorien und Befunde der Leistungs- und Persönlichkeitsentwicklung und den Gewinnen durch die Förderung interessiert sind. Dazu zählen das wissenschaftliche Fachpublikum, Akteure der Bildungspolitik und -administration, Lehrerinnen und Lehrer, Studierende sowie Eltern.
Christiane Grosch: Langfristige Wirkungen der Begabtenförderung. Reihe: Talentförderung - Expertiseentwicklung - Leistungsexzellenz. Bd. 8, 2011. 408 Seiten, 29.90 Euro. ISBN 978-3-643-11111-1.
Es werden positive Effekte auf alle untersuchten Dimensionen berichtet: Fachwissen, Interesse für Wissenschaft, Studienorientierung, Ziele, Leistungsmotivation, Selbstkonzept, Selbstwirksamkeit,
soziale Fertigkeiten, Beziehungen.
Besondere Wirkungen - auch im Vergleich mit alternativen oder regulären Bildungsangeboten - werden laut der Untersuchung auf das Selbstkonzept und die Interessenentwicklung erzielt.
Kernergebnisse:
- Die DSA wird insgesamt ihrem Anspruch als Enrichmentmaßnahme gerecht.
- Sie wird intellektuell als herausfordernder als die Schule erfahren und ermöglicht deutlicher die Begegegnung mit Gleichgesinnten.
- Das Interesse an Wissenschaft wird in der DSA deutlicher als in der Schule angeregt.
- Deutliche langfristige Wirkungen bestehen in sozialer Hinsicht: Mehr als die Hälfte der befragten Teilnehmenden halten auch nach 10 Jahren noch Kontakt zu anderen Teilnehmenden.
- Soziale Fertigkeiten werden nach Einschätzung der Teilnehmenden deutlicher als in der Schule oder anderen Sommerkursen gefördert.
- Rund 40 Prozent der Befragten messen der Teilnahme Bedeutung in ihrem Lebenslauf zu.
Das Werk wendet sich an alle, die an einem fundierten Überblick über Theorien und Befunde der Leistungs- und Persönlichkeitsentwicklung und den Gewinnen durch die Förderung interessiert sind. Dazu zählen das wissenschaftliche Fachpublikum, Akteure der Bildungspolitik und -administration, Lehrerinnen und Lehrer, Studierende sowie Eltern.
Christiane Grosch: Langfristige Wirkungen der Begabtenförderung. Reihe: Talentförderung - Expertiseentwicklung - Leistungsexzellenz. Bd. 8, 2011. 408 Seiten, 29.90 Euro. ISBN 978-3-643-11111-1.
