Was läuft an meiner Schule?
Du bist gefragt!
Jede Schule ist anders, nicht nur wegen der unterschiedlichen Schulformen. Es gibt verschiedene Fächer, Zusatzangebote oder Kurse, mehr Unterrichtszeit in der Gruppe oder mehr Einzelarbeit. Der Unterricht ist nicht überall gleich.
Kannst du als Schülerin oder Schüler entscheiden, was du lernst und wie du lernst? Was ist das Besondere an deiner Schule? Was findest du gut?
Auf dieser Seite erzählen zwei Schüler der Berliner Heinz-Brandt-Schule, was sie an ihrer Schule machen und warum sie das gut finden.
Wenn auch du berichten willst, was besonders ist an deiner Schule und was sie auszeichnet: Melde dich bei uns über das Kontaktformular. Wir melden uns dann bei dir – und freuen uns auf ein Gespräch.
Dominic und Annie, Schüler der Heinz-Brandt-Schule in Berlin, die beim Wettbewerb Starke Schule und beim Deutschen Schulpreis Auszeichnungen gewonnen hat, geben hier einige Eindrücke ihres Schulalltags wieder. Weitere Informationen zur Heinz-Brandt-Schule finden sich unter Praxisbeispiel.
Dominic: Ich komme morgens um 7.30 Uhr in die Schule und setze mich erst mal zu meinen Klassenkameraden. Der Unterricht beginnt mit der Stammgruppe, in der wir im Klassenverband ein bestimmtes Thema behandeln, über das wir diskutieren und dann die Wochenaufgaben besprechen.
Annie: Wenn wir morgens in die Schule kommen, ist es erst mal schön, die anderen Schüler zu sehen. Wir umarmen uns und gehen dann in den Unterricht, der jeden Tag ein bisschen anders aussieht. Dienstag und Donnerstag haben wir z.B. in den Pausen Sport. Aber meistens lernen wir zuerst in der Stammgruppe.
Dominic: Nach der Stammgruppe beginnen die Lernbüros mit den Fächern Mathe, Deutsch und Englisch.
Annie: Die Lernbüros funktionieren so, dass wir uns am Morgen entscheiden, mit welchem der drei Fächer wir uns beschäftigen wollen und das dann in Listen eintragen.
Dominic: Wir können in Abstimmung mit den Lehrern selbst Schwerpunkte setzen. Ich schreibe morgen eine Deutscharbeit und möchte noch üben, dann trage ich mich in das Deutsch-Lernbüro ein, so kann ich selbst entscheiden, wann ich was lerne. Nach der ersten großen Pause haben wir TZU, das ist themenzentrierter fächerübergreifender Unterricht, in dem wir ein Thema aus verschiedenen Blickwinkeln bearbeiten, also nicht nur im Rahmen eines bestimmten Fachinhalts.
Annie: AGs haben wir auch. Die belegen wir jahrgangsübergreifend mit anderen Klassenstufen. Ich liebe meinen AG Kurs Schulband, weil ich total gerne singe.
Dominic: Das Logbuch ist auch eine Besonderheit unserer Schule. Es ist so etwas wie ein Aufgabenheft, das für unsere Schule entworfen wurde. Wir haben für jedes Fach eine eigene Spalte, in der die Lernfortschritte vermerkt werden. So kann man sehen, wo man gerade steht. Nach der Schule möchte ich übrigens Eventmanager werden.
Annie: Tja, ich weiß noch nicht so genau, was ich werden will.
Auf dieser Seite erzählen zwei Schüler der Berliner Heinz-Brandt-Schule, was sie an ihrer Schule machen und warum sie das gut finden.
Wenn auch du berichten willst, was besonders ist an deiner Schule und was sie auszeichnet: Melde dich bei uns über das Kontaktformular. Wir melden uns dann bei dir – und freuen uns auf ein Gespräch.
Was ist los an der Heinz-Brandt-Schule?
Dominic und Annie, Schüler der Heinz-Brandt-Schule in Berlin, die beim Wettbewerb Starke Schule und beim Deutschen Schulpreis Auszeichnungen gewonnen hat, geben hier einige Eindrücke ihres Schulalltags wieder. Weitere Informationen zur Heinz-Brandt-Schule finden sich unter Praxisbeispiel.
Dominic: Ich komme morgens um 7.30 Uhr in die Schule und setze mich erst mal zu meinen Klassenkameraden. Der Unterricht beginnt mit der Stammgruppe, in der wir im Klassenverband ein bestimmtes Thema behandeln, über das wir diskutieren und dann die Wochenaufgaben besprechen.
Annie: Wenn wir morgens in die Schule kommen, ist es erst mal schön, die anderen Schüler zu sehen. Wir umarmen uns und gehen dann in den Unterricht, der jeden Tag ein bisschen anders aussieht. Dienstag und Donnerstag haben wir z.B. in den Pausen Sport. Aber meistens lernen wir zuerst in der Stammgruppe.
Dominic: Nach der Stammgruppe beginnen die Lernbüros mit den Fächern Mathe, Deutsch und Englisch.
Annie: Die Lernbüros funktionieren so, dass wir uns am Morgen entscheiden, mit welchem der drei Fächer wir uns beschäftigen wollen und das dann in Listen eintragen.
Dominic: Wir können in Abstimmung mit den Lehrern selbst Schwerpunkte setzen. Ich schreibe morgen eine Deutscharbeit und möchte noch üben, dann trage ich mich in das Deutsch-Lernbüro ein, so kann ich selbst entscheiden, wann ich was lerne. Nach der ersten großen Pause haben wir TZU, das ist themenzentrierter fächerübergreifender Unterricht, in dem wir ein Thema aus verschiedenen Blickwinkeln bearbeiten, also nicht nur im Rahmen eines bestimmten Fachinhalts.
Annie: AGs haben wir auch. Die belegen wir jahrgangsübergreifend mit anderen Klassenstufen. Ich liebe meinen AG Kurs Schulband, weil ich total gerne singe.
Dominic: Das Logbuch ist auch eine Besonderheit unserer Schule. Es ist so etwas wie ein Aufgabenheft, das für unsere Schule entworfen wurde. Wir haben für jedes Fach eine eigene Spalte, in der die Lernfortschritte vermerkt werden. So kann man sehen, wo man gerade steht. Nach der Schule möchte ich übrigens Eventmanager werden.
Annie: Tja, ich weiß noch nicht so genau, was ich werden will.
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